«Siempre uso tildes y comas, pero no puntos. Y las mayúsculas son las únicas que aparecen automáticamente», dice Valeria, una ovetense de 15 años. “Soy como un diccionario ambulante, puedes escribirme con diferentes letras o como quieras, pero no puedes confundir “a ver” con “es”, «Estas cosas me ponen de los nervios». dice Mariam, 14 años, de Guadalajara.
Ambos son ejemplos de esta escritura en el mundo digital. no murió para la generación alfa (los nacidos entre 2010 y 2025), pero esto es muy conmovedor. La mayoría sabe escribir todas las palabras, o casi todas, pero les duele un poco la vista cuando ven mensajes reales escritos así: “¿¿Hablaste con tu padre??”, “Le dije si me dejaban ir”, “¿¿Qué te dijo??” Mientras el contexto tenga sentido, cualquier cosa es aceptable. Por ejemplo, la frase críptica «No he hablado con mi padre» podría ser «No sé, habla con tu padre» o «No he hablado con mi padre». Ninguna frase vive sola, necesita tu conversación. Todos estos son ejemplos reales de conversaciones de WhatsApp que los adolescentes comparten con EL PAÍS.
Nace la Generación Alfa con la introducción del iPad en 2010. Ya no son la primera generación digital, sino la que ha visto pantallas desde que empezaron a hablar. Una de las decisiones que parecen haber tomado como generación es alejarse de las bromas y volverse más naturales, mucho más naturales: la ortografía debe ser suficiente para entenderse y transmitir la mayor personalidad y emoción posible, el engorro del correo electrónico y sus presentaciones, despedidas y expectativas es como un fax para la generación anterior. Tampoco se les anima a hablar con personas por teléfono si existen otros medios de comunicación. Todas estas soluciones están destinadas a ahorrar tiempo y molestias.
“La regla es la pereza”, afirma Iker, madrileño de 16 años. “Hazlo más corto y escribe menos”, añade Lucía, también madrileña, de 13 años. ¿El objetivo es dedicar menos microsegundos por mensaje? “Sí”, confirma este adolescente. Christian, murciano de 14 años, explica la teoría básica: «Se toman las letras clave de una palabra que se puede pronunciar para entenderla», dice. Es decir, se quitan las letras para acelerar, pero luego se añaden por el otro lado: “Le pongo más vocales para que no quede muy seco”, explica Valeria. Un ejemplo sería este mensaje de WhatsApp: «fuaaaaaaaaaaaa.» Esta es una expresión de auténtica duda cartesiana, trasladada hasta 2026.
Algunas de las opiniones recogidas en este informe surgieron de una reunión en línea EL PAÍS con 11 adolescentes del grupo Cibercorresponsales, que promueve la participación de los jóvenes en los debates de actualidad de la organización. plataforma infantil.
«Sale solo. No me importa si lo escribo mal o bien, siempre y cuando se entienda», dice Joan, tarraconense de 16 años. Aunque tiene dudas: «Cuando no conoces muy bien a alguien hablas normalmente. Pero si haces amigos, dices lo que quieras».
Durante esta evolución lingüística pegatinasque son memes fotográficos, a menudo con frases añadidas y un toque de jeroglíficos: “Tengo un amigo que es experto en pegatinas. El chico me está hablando literalmente. pegatinas. En lugar de decir: «Nos vemos», me envía un mensaje. pegatina aleatoria, Yo que se, una foto de algún famoso o algo así. Y si lo pillo, lo pillo. Y si no, me ocuparé de ello. «Es una locura», dice Eaker.
Los pegatinas que utilizan los adultos son bastante repetitivos. Hay más diversidad en el mundo alfa: “Mi grupo de amigos tiene su propio pegatinas«dice Carolina, gaditana de 17 años. «Pero no los uso con otras personas porque no es bonito», añade. La variedad de usos es sutil: son fáciles de crear a partir de una fotografía. El porno es algo común pero también un insulto. «No tenemos pegatinas gente famosa. he visto casos pegatinas para el propósito equivocado”, dice María, 17 años, de Valencia.etiqueta engomada Maestros, vi a muchos de ellos”, dice Eaker.
El inexorable declive del correo electrónico y las llamadas
El correo electrónico es una reliquia del pasado, se utiliza para abrir cuentas en línea pero no para proporcionar información a menos que sea necesaria. «Lo uso si necesito iniciar sesión en algún sistema y te tienen que enviar un código. Si no, nunca», dice Valeria, madrileña de 15 años. “Necesito enviar las notas para imprimir”, dice María. «Me envío un correo electrónico para transferir una foto de mi computadora a mi teléfono celular», dice Caroline. Todos son ridículos y de poca utilidad.
En determinados momentos sirven como medio de comunicación necesario, como en el caso de los adolescentes que aún no tienen teléfono móvil. «A mi amigo que está en la secundaria y no tiene tableta Ni móvil ni nada, le mando un email y le digo dónde nos vamos a encontrar”, añade Carolina. O para profesores de otras generaciones.
El uso clásico de los teléfonos móviles es el teléfono. Sólo lo utilizan con gente que conocen y tratan de avisarles antes de llamar: «Suelo escribir porque puedo esperar respuesta. El timbre sigue sonando hasta que lo apagas, y creo que puede resultar molesto», dice Amets, madrileño de 15 años. Todas las respuestas son similares: “No suelo llamar a menos que sea urgente, prefiero comunicarme a través de mensajes. Y nunca llamo a desconocidos ni contesto a números que no reconozco”, dice Verónica, 15 años, de Guadalajara.
“Si se trata de un familiar o un amigo, no me importa enviarle un mensaje de texto antes de llamarlo o llamarlo directamente, pero si es un extraño, no lo llamo en absoluto”, dice Mariam, de 14 años.
0 Comments